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河南枫叶国际学校 :助学生普通变优秀,优秀变卓越

发布时间:2020-08-26 08:50:17           责任编辑:管理员           点击次数:357


在普通高中,班主任老师一般都由任课教师担任。但是在河南枫叶国际学校高中部,施行教管分离,班主任老师专职负责学生管理,专属枫叶的领事课程育人体系,帮助学生规划学业、树立正确价值观,服务学生家长,被称为“领事老师”。

领事老师通过枫叶自主开发的“领事课程”,把人生与设计、理想与规划、规则与自由、合作与竞争等重大课题,通过案例教学、研究性学习、社会实践、志愿者服务、公益慈善等方式,帮助学生思想趋于成熟,和授课的中外教师一起,帮助学生从普通走向优秀,从优秀走向卓越。

朋友般关心,让普通学生走向优秀

从高一入学开始,领事老师赵帅就把学生小雷列为重点关注对象——这个孩子比较聪明,但是学习成绩处在中等水平,性格比较叛逆,还有一些不良习惯。

“调皮的孩子都很有特点,情商都比较高,但是老师传统的说教他们根本听不进去。对这样的孩子我必须用心去引导,走进学生的内心深处。”赵帅说,“我就首先通过各种方式拉近与孩子的关系,与孩子交朋友,取得孩子的信任。良好的师生关系才可发掘学生潜力,是学生自主学习的保障。

赵帅认真观察每个孩子的特点。小雷喜欢体育运动,赵帅就陪他一起踢球、一起打篮球;小雷喜欢什么社团活动,赵帅就想办法帮他加入社团开展活动。晚上有空,赵帅就拿着零食去小雷的宿舍找他聊天,分享他当年上高中和大学的一些有趣的故事。


 


图片说明:赵帅老师(前排躺倒者)和同学们一起打雪仗

 

慢慢的,小雷就把赵帅当成了好朋友,什么话都跟他说。赵帅一些教育的话,小雷也能够听进去了。一次小雷周末在学校外面玩,不小心把新买的手机和钱包都弄丢了,非常着急,又不敢跟家长说,就向赵帅求助。赵帅二话不说,赶到小雷身边,带着他一起找保安、调监控,四处寻找。从那以后,小雷把赵帅当成了自己的亲哥哥一样,不仅听从赵帅的教育和引导,还帮他一起引导其他同学纠正行为习惯,带动年级学习氛围,提高学生整体团队凝聚力。

浪子回头金不换,小雷从高一下班学期开始发奋学习,成绩突飞猛进,高二时的成绩已经进入优秀行列。高三开学一个月,他就收到了英国曼彻斯特大学经济数学专业的预录取通知,成为高三学生中第一个收到大学预录取的学生,随后的两个月小雷陆续收到了爱丁堡大学、昆特兰理工大学、布里斯托大学、伦敦大学国王学院、多伦多大学的录取通知书,学习劲头更足了。在高三毕业典礼,小雷也获得了“团队领袖奖”的荣誉称号。

 

耐心鼓励引导,让优秀学生全面发展更卓越

 

领事老师全职负责学生的管理和服务,能够对班里的每一个孩子的优势劣势进行分析,让落后的学生奋起直追,更让优秀的学生全面发展更卓越。

“调皮捣蛋的孩子成绩差一点,但是沟通能力、社交能力、组织能力和领导能力都比较强。而学习成绩比较好的孩子,正好会在沟通能力、社交能力、组织能力和领导能力方面有欠缺。”赵帅老师说,“对这些学习好的孩子,我们就密切和家长沟通,在学生欠缺的方面进行引导和加强,让优秀学生全面发展更优秀。”

2020届毕业生白馨语的妈妈,对孩子在高中的成长感受颇深。她说,白馨语在初中成绩就比较好,但是性格比较内向,很少与人沟通。考虑到普通高中高强度的压力,以及河南考生在国内名牌大学的低录取率,她经过长时间考察,决定送孩子到学习压力比较适中、靠平时学习成绩就能申请国外名牌大学的河南枫叶国际学校高中。

白馨语入校不久,赵帅老师就发现了孩子的特点。通过与白馨语家长的多次沟通,赵帅老师决定在沟通能力、社交能力、组织能力和领导能力方面对孩子进行培养和提升。

 



图片说明:赵帅老师(右)引导同学制定学习规划和人生规划

 

在沟通能力方面,赵帅频繁找机会与白馨语聊天沟通,鼓励她多与同学交朋友,多参加课外活动。学校的升旗仪式,孩子没有勇气主动参加,赵老师就以任务的方式安排她参加;学校组织演讲比赛,赵老师就鼓励她并帮她报名。通过参加一个个小活动,孩子的勇气逐渐增强,性格逐渐开朗起来。

经过认真了解,赵老师又发现白馨语对戏剧表演很感兴趣,但是却没有勇气参与。赵老师就动员她先加入戏剧社团做志愿者,从帮助社团摆放道具等服务工作做起,培养孩子的沟通能力和兴趣。等孩子熟悉了社团的同学和环境之后,赵老师又动员孩子从跑龙套的小配角演员开始,不断地走上舞台进行表演。

白馨语妈妈说:“经过高中一年的时间,我就感觉孩子的性格开朗多了,跟父母的主动沟通多了。给同学打电话时候的话就明显多了,聊天时眉飞色舞的,感觉非常有朝气,跟以前变化很大。”

经过一年多的参与,白馨语对戏剧表演方面的兴趣更加浓厚,赵老师又鼓励她积极申请主要演员的表演。后来,白馨语从戏剧表演中收获了勇气和自信,能够从容地出演多个戏剧的主要角色,沟通能力、社交能力、组织能力等方面都得到有效的提高。

高二的时候,妈妈发现白馨语有点沉迷网络游戏,就让领事老师赵帅加强关注和引导。赵帅观察发现,白馨语主要是在做完作业的课余时间打游戏,就想办法安排白馨语多参加课外活动,不让她有空余的时间。赵帅还和她一起规划未来大学的专业方向,建议她利用空余时间选修针对这些专业方向的课程,早日拿到学分。不久以后,白馨语把空余时间都用在了选修课上,也就没时间去玩网络游戏了。

“领事老师对孩子非常关心。记得有一次孩子夜里发烧,赵老师直接开车把孩子送到医院输液治疗,一直忙到晚上快十二点,等孩子退烧了,又把孩子送回宿舍。让我非常感动。”白馨语妈妈说,“领事老师对孩子独立思考和人生规划方面的帮助也很大。在老师的帮助下,孩子从高二就自己选定了大学的专业,制定了未来的职业规划,并在高二和高三朝着这个目标坚定地努力。原来入校咨询的时候,我们觉得孩子能像招生老师说的那样,得到世界百强大学的录取就满意了。结果现在,孩子收到了世界排名前十的伦敦大学学院和帝国理工学院两所大学的录取通知,我们非常惊喜。”

河南枫叶国际学校总校长修海英说,学校独具特色的教育体系满足不同学生的发展,让一般的学生变得优秀,优秀的学生更加卓越。领事课程的保障和领事老师的设置,是枫叶国际学校高中独具优势的育人体系的重要组成部分,也是高中办学特色之一。这一特色与不需高考的枫叶教育体系,融会中西的枫叶课程体系,培养能用英语思维的能力,诚信自信的学生品格,畅通的留学对接平台,国际化的后勤服务,丰硕的办学成果等特色融合发力,让更多来自中产家庭的学生接受中西教育优化结合的教育成果,在素质教育环境中健康发展,最终升入理想大学。2020年学校高中应届毕业生中,10人获得世界十强大学录取,录取率为19.6%,枫叶全球名校百强榜录取率为90.2%100%毕业生被国外大学录取。